青少(shǎo)年常見的心理(lǐ)問題主要有(yǒu)适應問題、學習問題、人(rén)際關系問題、青春期與性的問題、性格與情緒問題等，心理(lǐ)問題産生(shēng)的原因又是複雜多(duō)樣的，存在一果多(duō)因，一因多(duō)果的情況。心理(lǐ)問題主要緣由各種心理(lǐ)沖突，既有(yǒu)個(gè)人(rén)方面的原因，也有(yǒu)家(jiā)庭、學校(xiào)和(hé)社會(huì)的原因，還(hái)有(yǒu)可(kě)能是遺傳因素和(hé)突發事件所緻。
1.自身原因
從發展心理(lǐ)學來(lái)分析，青少(shǎo)年期是由兒童向成人(rén)的過渡期，或者說是由兒童過渡到成人(rén)的轉變期。青少(shǎo)年期不單純是兒童期的延長，而是脫離兒童期，開(kāi)始進入成人(rén)期的心理(lǐ)結構之前的不穩定期。因此，心理(lǐ)學家(jiā)将青少(shǎo)年期又稱為(wèi)人(rén)生(shēng)的“第二次斷乳”。青少(shǎo)年要在自我接納、社會(huì)适應、人(rén)際關系、異性交往，社會(huì)責任等方面不斷取得(de)經驗和(hé)發展的基礎上(shàng)，在思想和(hé)行(xíng)為(wèi)方面真正擺脫對外界的依賴而全面成熟起來(lái)，并最終樹(shù)立起完整獨立的人(rén)格體(tǐ)系。可(kě)見，青少(shǎo)年正經曆着人(rén)生(shēng)發展過程中的多(duō)事之秋：剛進入中學校(xiào)門(mén)的青少(shǎo)年，由于心理(lǐ)發展不成熟、情緒不穩定，心理(lǐ)沖突時(shí)有(yǒu)發生(shēng)，很(hěn)容易産生(shēng)适應不良，從而出現各種心理(lǐ)問題。青少(shǎo)年處于人(rén)生(shēng)發展的特殊時(shí)期，所以出現一些(xiē)心理(lǐ)問題是正常的和(hé)在所難免的，從某種意義上(shàng)講，青少(shǎo)年心理(lǐ)問題的産生(shēng)具有(yǒu)必然性和(hé)普遍性。
2.原生(shēng)态家(jiā)庭
心理(lǐ)學研究證明(míng)，家(jiā)庭成長環境對人(rén)的一生(shēng)都會(huì)産生(shēng)重大(dà)影(yǐng)響，特别是對早年形成的人(rén)格結構，和(hé)心理(lǐ)發展都會(huì)産生(shēng)深遠影(yǐng)響。其中，家(jiā)庭環境包括家(jiā)庭人(rén)際關系、父母的教養方式、父母的人(rén)格特征等。例如，兒童早期的信任感和(hé)安全感的缺乏，随着心理(lǐ)發展可(kě)能會(huì)逐漸産生(shēng)一種無助的性格，難以與别人(rén)相處，因而容易産生(shēng)心理(lǐ)問題。
3.學校(xiào)原因
中學生(shēng)面臨中考、高(gāo)考的巨大(dà)壓力，在身心發展諸多(duō)方面受到學校(xiào)教育的一定制(zhì)約和(hé)影(yǐng)響，心理(lǐ)發展滞後生(shēng)理(lǐ)發展，心理(lǐ)素質達不到應用的水(shuǐ)平，主要表現為(wèi)過于單純和(hé)幼稚，情緒不穩定，性格懦弱，意志(zhì)比較薄弱，挫折承受力差，等等。尤其是進入高(gāo)中後，由于學習負擔過重、業餘生(shēng)活單調等因素，加上(shàng)高(gāo)考競争激烈的現實，導緻青少(shǎo)年面臨着巨大(dà)的心理(lǐ)壓力。
4.社會(huì)原因
青少(shǎo)年的某些(xiē)心理(lǐ)問題，也是由不良的社會(huì)環境造成的。随着我國社會(huì)轉型期的不斷深入，人(rén)們的生(shēng)活方式和(hé)價值觀念都發生(shēng)了深刻的改變，社會(huì)刺激對人(rén)的健康影(yǐng)響越來(lái)越大(dà)，導緻青少(shǎo)年的心理(lǐ)疾病發生(shēng)率逐年增大(dà)。比如，随着科技(jì)的發展，大(dà)衆傳播越來(lái)越豐富，傳播的內(nèi)容良莠不齊，嚴重地影(yǐng)響着人(rén)的思想觀念。特别，青少(shǎo)年的求知欲旺盛，但(dàn)辨别能力差，容易對他們的心理(lǐ)和(hé)行(xíng)為(wèi)産生(shēng)負面作(zuò)用。
