青少(shǎo)年是家(jiā)庭培養的對象，也是全社會(huì)和(hé)每個(gè)家(jiā)庭高(gāo)度關注的對象。但(dàn)是，往往就是在青少(shǎo)年成長的這個(gè)階段，孩子是最容易出現狀況的。
濟南德泓心理(lǐ)專家(jiā)分析指出，這時(shí)的孩子是最容易出現厭學情緒的。因為(wèi)由于我國的國情，很(hěn)多(duō)時(shí)候，孩子并不清楚學習應該學什麽，學習到底有(yǒu)什麽意義，現行(xíng)教育體(tǐ)制(zhì)對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。
所以青少(shǎo)年孩子對于學習而言，幾乎每個(gè)人(rén)都背負着一個(gè)沉重的壓力與負擔去學習，所以孩子變得(de)非常的壓抑，最終會(huì)導緻孩子的厭學情緒。
那(nà)麽，當孩子厭學情緒出現的時(shí)候，父母都是非常的焦急的，整個(gè)家(jiā)庭都會(huì)被孩子的厭學情緒給攪亂，所以，孩子厭學問題是一個(gè)讓人(rén)非常頭疼的問題，那(nà)麽孩子出現厭學情況後，家(jiā)長該怎麽辦呢？該如何處理(lǐ)孩子厭學問題呢？
心理(lǐ)專家(jiā)在經過多(duō)年的臨床經驗調查研究歸納了應對孩子厭學心理(lǐ)的幾大(dà)問題，具體(tǐ)如下：
第一點
孩子在出現厭學情緒的時(shí)候，我們不應該再給他施加過大(dà)的壓力，讓他自己放松下來(lái)，或者父母幫助孩子放松下來(lái)，帶孩子四處走走，跟孩子好好溝通(tōng)，讓孩子把自己內(nèi)心的壓抑情緒給傾倒出來(lái)，因為(wèi)，讓孩子說話(huà)、傾訴也是一種釋放。
第二點
鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有(yǒu)可(kě)能避免學業上(shàng)的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵的目标。其次要讓孩子學會(huì)自我暗示，經常對自己說一句激勵的話(huà)，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行(xíng)動中擺脫消極情緒。如果孩子因為(wèi)怕學習失敗而産生(shēng)恐懼，重要的是告訴孩子采取什麽樣的行(xíng)動來(lái)消除這種情緒。
第三點
要想提高(gāo)孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味，不要“強迫”孩子學習。如果家(jiā)長對孩子學習逼得(de)太緊的話(huà)，孩子會(huì)變得(de)比較焦慮、不耐煩。在潛意識裏，對學習産生(shēng)反抗的情緒。孩子會(huì)變得(de)容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。
第四點
要注意贊美和(hé)鼓勵。家(jiā)長必須懂得(de)，語言贊美會(huì)對孩子的學習起到很(hěn)大(dà)的鼓勵作(zuò)用。相反，批評過多(duō)，會(huì)使孩子情緒低(dī)落，學習時(shí)更易犯錯誤。
孩子厭學問題的出現，這使孩子本身和(hé)父母異常的痛苦。我們要了解孩子厭學問題并不是一下就能解決的，它是一個(gè)長時(shí)間(jiān)累積下來(lái)的複雜問題。如果孩子有(yǒu)嚴重的厭學心理(lǐ)問題，就必須向心理(lǐ)醫(yī)生(shēng)尋求幫助，讓孩子早日擺脫厭學情緒，實現自己的理(lǐ)想。
