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德泓教育早戀成功案例 小(xiǎo)朱同學是個(gè)活潑好動，變現力很(hěn)強的初二女生(shēng)。喜歡唱(chàng)歌(gē)、演講。由于小(xiǎo)朱小(xiǎo)學時(shí)各方面表現突出，老師(shī)們對她關懷備至。所以剛上(shàng)初一時(shí)，小(xiǎo)朱同學就表現出無法适應，在激烈的競争中她不再是那(nà)個(gè)“集萬千寵愛(ài)于一身”的佼佼者。這對她本來(lái)已經非常苦悶，可(kě)是心急的爸爸媽媽此時(shí)還(hái)要給她施加壓力，每天要麽不說話(huà)，一說話(huà)就離不開(kāi)學習。小(xiǎo)朱開(kāi)始覺得(de)與爸爸媽媽無法交流了，那(nà)個(gè)曾經溫暖、讓她感覺踏實的家(jiā)，再也不值得(de)依靠。就在小(xiǎo)朱覺得(de)自己身邊變得(de)空(kōng)蕩蕩時(shí)，同班的小(xiǎo)王出現了。他耐心的幫助小(xiǎo)朱解決學習上(shàng)的問題，與她交流剛進入一個(gè)新環境的困境。漸漸地，小(xiǎo)朱覺得(de)身邊有(yǒu)了依靠，她的苦悶、心事有(yǒu)了傾訴的地方。時(shí)間(jiān)一久，變成了交心的朋友(yǒu)，形影(yǐng)不離。與此時(shí)的家(jiā)中相比，小(xiǎo)朱開(kāi)始更留戀學校(xiào)。初二以後，小(xiǎo)王終于向她表白，原來(lái)他一直喜歡小(xiǎo)朱。兩人(rén)經常在課後、晚自習放學後趁無人(rén)之處交談。上(shàng)課期間(jiān)也經常傳遞紙條，嚴重影(yǐng)響了學習，兩人(rén)的學習成績也是一落千丈。
父母知道(dào)後狠狠的訓斥了她，沒收了她的手機，還(hái)不讓她邁出大(dà)門(mén)一步，小(xiǎo)朱的爸爸還(hái)找到了小(xiǎo)王的家(jiā)裏，當面警告小(xiǎo)王不許再接近小(xiǎo)朱。效果并不理(lǐ)想 ，小(xiǎo)朱情況越來(lái)越嚴重 ，還(hái)和(hé)家(jiā)裏鬧翻了。父母無奈之下把孩子送到濟南德泓教育進行(xíng)思想糾正。
小(xiǎo)朱到來(lái)以後很(hěn)是抵觸，非常不理(lǐ)解父母的苦心。認為(wèi)父母是不再管她了，我們先期引導小(xiǎo)朱适應我們的生(shēng)活環境，通(tōng)過生(shēng)活老師(shī)和(hé)小(xiǎo)朱成為(wèi)朋友(yǒu)，鼓勵小(xiǎo)朱把不開(kāi)心的事情用筆記的形式記錄下來(lái)。引導小(xiǎo)朱正确看待男女生(shēng)關系。現在小(xiǎo)朱正在逐步适應這裏的生(shēng)活，我們相信在不久的将來(lái)小(xiǎo)朱肯定會(huì)認識到自己的問題和(hé)父母的苦心重返校(xiào)園。